韋氏兒童智力量表整合了當前的理論概念和近期研究成果，為確定兒童認知能力的優(yōu)勢和弱勢提供了必要的信息。這套由臨床醫(yī)生和智力研究領(lǐng)域津編制的量表是回答老師、父母和學(xué)生關(guān)于智力疑問的有力工具目前被泛應(yīng)用于：

兒童智力鑒定部門和機構(gòu)

1、對兒童的認知功能進行全面評估和鑒定；

2、鑒別智力超常和智力落后；

3、確認認知能力的優(yōu)勢和弱勢，分析兒童認知能力的內(nèi)部差異；

4、為鑒定兒童是否有神經(jīng)性損傷、外傷性腦傷等提供認知特點的證據(jù)。

學(xué)校及其他教育機構(gòu)

1、了解兒童的認知特征，有針對性地實施因材施教，促進學(xué)生全面發(fā)展；

2、選拔智力超常兒童，為智力超常兒童設(shè)計“培優(yōu)”教育方案；

3、鑒別智力落后，對智力落后學(xué)生進行科學(xué)的輔導(dǎo)和合理的教育安置；

4、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的人之特征進行智力診斷，設(shè)計津教育方案。

家長和老師

1、了解兒童的認知發(fā)展情況，為孩子的發(fā)展和成才創(chuàng)造更好的條件；

2、了解兒童認知能力的優(yōu)勢，更好地指導(dǎo)孩子發(fā)揮自身優(yōu)勢；

3、了解兒童智力活動的強項和弱項，設(shè)計科學(xué)有效的提升教育方案。

灣機構(gòu)和特殊教育機構(gòu)

1、鑒別智力落后兒童，為智力落后兒童的教育提出安置建議；

2、作為鑒別中小學(xué)生的發(fā)展性障礙、智力落后、學(xué)習(xí)障礙、多動癥、艷遇障礙、自閉癥等重要輔助測量工具；

3、評估和診斷兒童認知活動的特殊需要，為有效幫助兒童改善認知能力提供詳實的依據(jù)；

4、是灣機構(gòu)和特殊教育機構(gòu)鑒定兒童智力的主要測量工具。

韋氏兒童智力量表中文版介紹：

韋氏兒童智力量表由14個分測驗組成。其測量結(jié)果提供一個全量表的總智商，用以說明兒童的總體認知能力，同時也導(dǎo)出另外四個合成分數(shù)，用以說明兒童再不同領(lǐng)域中的認知能力，四個指數(shù)分別是：

1、語理解指數(shù)：言語理解指數(shù)的各個分測驗主要是用于測量學(xué)習(xí)語言的能力、概念形成、抽象思維、分析概括能力等。該項指數(shù)有助于教師和家長更好地了解孩子的言語方面的能力，對于有言語發(fā)展障礙的孩子能起到較好的篩查作用。

2、知覺推理指數(shù)：知覺推理指數(shù)的各個子測驗主要測量人的推理能力、空間知覺、視覺組織等。和以往的量表相比，該項指數(shù)可以更地測查被試的非言語推理能力。有助于家長和老師更好地了解孩子的推理能力、空間思維能力等。

3、工作記憶指數(shù)：工作記憶指數(shù)主要反映人的記憶能力、對外來信息的理解應(yīng)用能力。工作記憶是人的學(xué)習(xí)能力的一個重要測量指標,該項指數(shù)可以灣地幫助人們了解孩子的注意力、記憶能力以及推理能力等。

4、處理速度指數(shù)：處理速度考察的是人對外界簡單信息的理解速度、記錄的速度和灣度、注意力、書寫能力等。日常的學(xué)習(xí)生活往往要求個體既有處理簡單信息的能力,也有處理復(fù)雜信息的能力。處理速度比較慢的個體往往需要更長的時間來完成日常作業(yè)和任務(wù),也更容易引起大腦的疲勞。該項指數(shù)可以更有效的檢測出孩子完成信息處理的能力。

韋氏兒童智力量表應(yīng)用

韋氏兒童智力量表中文版單獨工具箱參數(shù)：

測試版工具………………………………………1套

指導(dǎo)手冊…………………………………………1冊

測試題本…………………………………………1冊

積木1盒 …………………………………………9件

答題紙組合（含記分冊、答題冊1、2）………3套標準版（含記分冊、答題冊1、2）、2套簡版（含記分冊）

計分鍵（含譯碼、劃消和符號檢索計分鍵）…1套，共5張

技術(shù)手冊光盤……………………………………1張

附加使用手冊……………………………………1冊

秒表………………………………………………1個

鉛筆………………………………………………2支

功能用途：

1、對兒童的認知功能進行全面評估和鑒定

2、鑒別智力超常和智力落后

3、鑒別認知能力的強項和弱項

4、分析兒童認知能力的內(nèi)部差異