【儀器網(wǎng) 時(shí)事聚焦】“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”,學(xué)習(xí)不但是我們獲取知識的重要手段,更是一個(gè)完善自身價(jià)值觀、豐富精神世界的有效途徑。提到學(xué)習(xí),許多人會想到學(xué)校。毫無疑問,學(xué)校是一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識的場所,但不是的場所,因?yàn)橛性S多知識都需要在教室以外的地方學(xué)習(xí),例如圖書館、博物館、科技館等等,而這些學(xué)校以外的課堂,有時(shí)候就需要科學(xué)儀器來守護(hù)了。
博物館:讓文物訴說歷史
對于學(xué)生來說,歷史課本或許是收獲歷史知識的直接途徑,但是對于歷史本身來說,它所承載的文化,及文化背后維系著的民族精神,是很難通過文字形象地表現(xiàn)在學(xué)生眼前的。博物館作為收藏、保護(hù)、修復(fù)、展示文物的重要場合,給大眾提供了親眼見證這些歷史留下的痕跡的機(jī)會,而展出的一件件青銅玉器,一片片竹簡木牘搭配關(guān)于文物的背景故事,則能夠更好地向參觀它們的學(xué)生展示一段不被大眾熟知的歷史。甚至,從某種程度上來說,博物館就像是一座供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的大學(xué)校。
而在博物館的背后涉及到的科學(xué)儀器,便是那些設(shè)計(jì)文物保護(hù)以及文物修復(fù)的科學(xué)儀器。例如用于成分分析以及判定文物年代所使用的拉曼
光譜,用于分析古服飾材質(zhì)修復(fù)文物采用的
掃描隧道顯微鏡系統(tǒng),用于壁畫、雕塑修復(fù)環(huán)節(jié)中物質(zhì)分析的
氣質(zhì)聯(lián)用儀,用于保證文物儲藏環(huán)境的溫濕度監(jiān)測儀等等。
圖書館:書本不止于課本
對于學(xué)生來說,課本或許是他們熟悉的書籍,但是不能是他們了解的書籍。書中確實(shí)蘊(yùn)藏許多的知識,但是這些知識是分散在不同領(lǐng)域的不同作品中的,而圖書館便是一個(gè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供涉獵知識的場所。而更進(jìn)一步的來說,圖書館同樣是幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣的場所,在豐富的書籍海洋中,讀者會發(fā)現(xiàn)自身感興趣的領(lǐng)域,并且不斷的學(xué)習(xí)古今中外這個(gè)領(lǐng)域的知識。
在圖書館的背后,科學(xué)儀器同樣具有很大的價(jià)值。一方面,圖書館中有許多書籍藏品,甚至有許多是絕版書,而其中絕大部分書是允許大眾借閱的,于是書籍的保養(yǎng)和儲藏變成了一個(gè)難題。科學(xué)儀器不但能夠確保書籍的儲存環(huán)境合適,不會引起書本發(fā)霉,還能幫助一些輕微損壞的書籍進(jìn)行修復(fù)。
另一方面,圖書館會收到許多讀者捐贈的圖書,其中難免會遇到次品或者假書,盡管這些書可能內(nèi)容上并沒有什么問題,但是考慮到大量的讀者可能借閱,因此其安全性非常重要??茖W(xué)儀器便可以將其中的有害物質(zhì)超標(biāo)的書甄別出來,保護(hù)讀者安全。此外考慮到公共衛(wèi)生的問題,圖書館同一本書會有大量人翻閱,因此消毒儀器也能起到重要的作用。
結(jié)語:無論對于學(xué)生還是老師,教室確實(shí)是知識傳遞的重要場所,但是不要被課堂限制了想象力,學(xué)習(xí)許多時(shí)候可以在教室之外的地方展開,而科學(xué)儀器無時(shí)無刻不在守護(hù)這些特殊的課堂。
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