武漢星興達(dá)液壓氣動設(shè)備有限公司為您提供更多完整型號 液壓齒輪泵CBG-2100/2063P詳細(xì)參數(shù)

通過現(xiàn)代工業(yè)機(jī)械制造智能技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)C(jī)械制造中的信息進(jìn)行自動化采集、計(jì)算和利用，使機(jī)械制造中的問題得到及時(shí)解決，進(jìn)一步提高機(jī)械制造的整體效益。同時(shí)，現(xiàn)代工業(yè)機(jī)械制造智能技術(shù)是一個(gè)研究產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、加工、銷售和維護(hù)的技術(shù)過程，其主要目標(biāo)就是提高產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，使企業(yè)的核心競爭力得到有效提高。機(jī)械制造節(jié)能管控體系建設(shè)不到位。機(jī)械制造與自動化技術(shù)存在較多的發(fā)展優(yōu)勢，因此，其他行業(yè)也紛紛將其引入到實(shí)際的生產(chǎn)和管理過程當(dāng)中，從而極大促進(jìn)了社會生活和生產(chǎn)的自動化發(fā)展和科技化發(fā)展。本文首先分析了現(xiàn)階段機(jī)械制造與自動化的實(shí)際發(fā)展情況，然后分析了現(xiàn)階段機(jī)械制造與自動化的實(shí)際應(yīng)用情況。社會的快速發(fā)展為各行各業(yè)提供了良好的發(fā)展條件，為了能夠在激烈的市場競爭脫穎而出，從而占據(jù)更多的*，各行各業(yè)就必須要加強(qiáng)對機(jī)械制造與自動化技術(shù)的有效引進(jìn)和全面應(yīng)用。這樣不僅能夠使管理和生產(chǎn)的效率得到大幅度提升，同時(shí)也能使產(chǎn)品的生產(chǎn)周期大幅縮短，從而能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。為了能夠使機(jī)械制造與自動化在實(shí)際的應(yīng)用過程當(dāng)中取得最佳成效，相關(guān)人員就必須對現(xiàn)階段的制造工藝和自動化技術(shù)水平進(jìn)行深入的研究和分析，然后有效引進(jìn)并對機(jī)械制造和自動化技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，使之能夠更加符合企業(yè)發(fā)展和生產(chǎn)的各方面需求。在機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程中，本文提出基于實(shí)踐觀摩的機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)教學(xué)方法，力圖能夠間接增加學(xué)生對相關(guān)機(jī)械制造裝備及其零部件結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，使學(xué)生在理論知識與實(shí)踐應(yīng)用之間建立相互的映射，嘗試消除學(xué)生對所學(xué)理論知識的接受瓶頸，提高學(xué)生的主動接受能力。機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)課程的知識面廣、內(nèi)容駁雜，對相關(guān)專業(yè)知識和實(shí)踐知識要求高，重視學(xué)生對所學(xué)知識的綜合、實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。由于學(xué)生缺乏豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的專業(yè)理論水平，學(xué)生感覺課程內(nèi)容十分的晦澀難懂，降低了學(xué)生對所學(xué)知識的主動接受能力，單純的理論課堂授課模式難以達(dá)到預(yù)期效果。目前主要存在以下幾點(diǎn)問題。針對機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)課程建設(shè)和教學(xué)改革的研究尚沒有引起足夠的重視導(dǎo)致教學(xué)方式較為單一，大多數(shù)教師依舊沿用傳統(tǒng)的體系與架構(gòu)，采用單一的填鴨式的灌輸。根據(jù)機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)教學(xué)大綱要求理論講授為32學(xué)時(shí)，而其課程知識點(diǎn)繁多，為了能夠?qū)⒄n程知識點(diǎn)面面俱到，教師普遍采用填鴨式的灌輸方式，在有限的時(shí)間內(nèi)將大量的知識和信息傳遞給學(xué)生。學(xué)生在課堂上沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考，致使學(xué)生對所學(xué)知識興趣缺乏，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。教學(xué)缺乏實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生無法將理論知識與實(shí)踐知識產(chǎn)生必要的映射關(guān)系，甚至有些高校所開的實(shí)驗(yàn)課與該課程所講裝備的機(jī)構(gòu)關(guān)聯(lián)性較少，比如大多數(shù)高校開設(shè)的金工實(shí)習(xí)，也只是讓學(xué)生能夠簡單接觸一些普通車床，而不能夠了解其內(nèi)部機(jī)構(gòu)

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液壓齒輪泵CBG-2100/2063P詳細(xì)參數(shù)

  在理論授課的同時(shí)實(shí)踐觀摩課，讓學(xué)生能夠直接觀察各種機(jī)床的主傳動系、進(jìn)給傳動系和控制系統(tǒng)的零部件組成等，促進(jìn)學(xué)生對教材理論知識的接受和理解水平的提高，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。對于機(jī)床夾具設(shè)計(jì)部分，高校也應(yīng)結(jié)合自身特色，從附近企業(yè)購買，或通過校友捐贈方式向?qū)W生展示常規(guī)機(jī)床夾具的基本構(gòu)件組成，甚至可以聯(lián)合學(xué)校工程培訓(xùn)中心利用機(jī)床專用夾具加工一兩個(gè)零件，讓學(xué)生認(rèn)識到機(jī)床夾具在零件加工過程中的重要性。基于實(shí)踐觀摩教學(xué)模式的課堂教學(xué)除了理論講授知識，最重要的是結(jié)合地方高校自身特色使學(xué)生能夠?qū)η邢鳈C(jī)床及機(jī)床夾具的基本機(jī)構(gòu)及相關(guān)部件進(jìn)行初步的直覺認(rèn)識，提高學(xué)生對理論講授知識的接受和理解程度。機(jī)械制造裝備課程設(shè)計(jì)的課時(shí)較少，為了能夠提高學(xué)生對課程重點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)該對機(jī)械制造及裝備設(shè)計(jì)方法、物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)、機(jī)械加工生產(chǎn)線總體設(shè)計(jì)等相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行簡單講解結(jié)合學(xué)生自學(xué)的方式，來提高課堂教課效果。教學(xué)模式改革的最重要環(huán)節(jié)在于教師必須要對切削機(jī)床和機(jī)床夾具的基本機(jī)構(gòu)和關(guān)鍵構(gòu)件有較為深入的了解，特別是青年教師剛剛走出校園，走進(jìn)教學(xué)崗位，沒有與實(shí)際生產(chǎn)相關(guān)聯(lián)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要青年教師大量閱讀關(guān)于切削機(jī)床和機(jī)床夾具設(shè)計(jì)的相關(guān)資料，提前分析學(xué)校購買的機(jī)床主運(yùn)動系、進(jìn)給運(yùn)動系、控制系統(tǒng)和機(jī)床夾具，同時(shí)結(jié)合有關(guān)機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)的相關(guān)科研文獻(xiàn)，全面掌握切削機(jī)床和夾具的基本機(jī)構(gòu)及典型部件的組成。為了使現(xiàn)代課堂能夠更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對所學(xué)知識的接受程度，現(xiàn)代課堂教學(xué)提倡討論式、啟發(fā)式、問題引導(dǎo)式、案例式教學(xué)方法。實(shí)踐觀摩教學(xué)倡導(dǎo)先對學(xué)生理論授課切削機(jī)床及機(jī)床夾具的理論知識，然后在工程訓(xùn)練中心實(shí)際觀摩切削機(jī)床主運(yùn)動系、進(jìn)給運(yùn)動系、控制系統(tǒng)系和機(jī)床夾具的基本機(jī)構(gòu)及典型構(gòu)件等。在觀摩過程中，可以將每個(gè)班級進(jìn)行分組，讓同學(xué)們按組研討切削機(jī)床和機(jī)床夾具的基本機(jī)構(gòu)及典型構(gòu)件，而且為了預(yù)防個(gè)別同學(xué)在實(shí)踐觀摩過程中存在懶散現(xiàn)象，可以提前給學(xué)生下達(dá)觀摩作業(yè)，如需要每人提交一份關(guān)于主運(yùn)動系、進(jìn)給運(yùn)動系、控制系統(tǒng)和機(jī)床夾具的觀摩體會，促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)踐觀摩教學(xué)的考核方式。為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性，克服學(xué)生的考前突擊、重理論、輕實(shí)踐等不利現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促成培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)課程的考核方式必須改變以前單一的考核方式。這種考核方式重理論、輕實(shí)踐，忽視了學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，沒有突出創(chuàng)新能力在高等教育中的重要性。實(shí)踐觀摩教學(xué)的考核方式應(yīng)采用“日常課堂教學(xué)考核+創(chuàng)新實(shí)踐考核+期末閉卷考試”模式。日常課堂教學(xué)考核要從課堂考勤、考勤等方面綜合考核，綜合考察學(xué)生的上課積極性和主觀能動性。創(chuàng)新實(shí)踐考核結(jié)合實(shí)踐觀摩教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行，考查學(xué)生實(shí)踐觀摩課的積極性、理論與實(shí)踐結(jié)合水平以及創(chuàng)新能力等。