二氧化碳PVT曲線測定實驗裝置 LPK-SPVT
一、裝置必須滿足的知識點要求：
1、了解純物質的臨界點、臨界壓力和臨界溫度。
2、理解純物質的熱力學狀態(tài)：凝結、汽化、飽和等概念。
3、學習純物質的P-V圖上繪制CO2等溫線。
4、學習純物質的P-V圖判斷液相區(qū)和氣相區(qū)。
二、裝置功能要求：
1、裝置能夠測定不同溫度下的PVT數(shù)據(jù)。
2、裝置具備專業(yè)性，能觀察CO2臨界乳光現(xiàn)象、整體相變現(xiàn)象、氣-液兩相模糊不清現(xiàn)象，加深學生對臨界狀態(tài)的感性認識和熱力學基本概念的理解。
3、設備配備活塞式壓力計、恒溫器等相關熱工儀器。
5、裝置具備虛實結合性，配套智能3D虛擬系統(tǒng)平臺：實現(xiàn)與在線教學系統(tǒng)共享實驗裝置3D模擬資源，可在無網(wǎng)絡環(huán)境進行3D模擬練習，智能判斷3D模擬版本，在線完成版本升級，模擬操作成績可同步至在線教學系統(tǒng)賬號。
6、裝置配套軟件能進行網(wǎng)上題庫建立，試卷制作及考試成績統(tǒng)計。老師可網(wǎng)上分類別建立題庫，試卷自動生成，可自主選擇試卷題型如選擇題，判斷題等，自主設置題型權重及分值，考試成績自動統(tǒng)計。
三、智能學習系統(tǒng)“互聯(lián)網(wǎng)+”實驗實踐教學
萊帕克經(jīng)過長時間的行業(yè)沉淀，匠心打造“智能學習系統(tǒng)”，系統(tǒng)集成了實驗裝置自檢、實驗裝置運行狀態(tài)遠程監(jiān)控等設備自主診斷模塊，確保了實驗設備在啟動前和使用中的可靠運行；系統(tǒng)還集成了實驗理論答題、視頻學習、模擬練習與測試、指導真實實驗操作等自主學習模塊。此系統(tǒng)基于“互聯(lián)網(wǎng)+裝置”的設計理念，采用物聯(lián)網(wǎng)技術將互聯(lián)網(wǎng)和實驗裝置有效結合。
軟件基于3D虛擬引擎開發(fā)，以三維虛擬場景呈現(xiàn)，操作環(huán)境配套規(guī)范三維虛擬實驗室場景，可進行認識設備、模擬實驗、實驗考核，具備自動評分功能，可根據(jù)操作過程給予操作評分，軟件以網(wǎng)絡web版發(fā)布，使用賬號可通過PC端瀏覽器登錄界面，便于學生離開電教室可以隨時用自己的電腦進行預習和學習。
